モロイ 「家庭の外でも子どもは性と出会っている」～小学生から始まる“外の性教育”との向き合い方～
「あれ？」と思う瞬間がはじまり今まで聞いたことのない言葉を使ってきた。どこで覚えたのか分からない話を、当たり前のようにしてくる。親に聞くのではなく、友達から聞いたことをそのまま信じている。そんな瞬間に、親として「あれ？」と感じることはあるか...
モロイ 
さわ 【性教育は、こころの栄養】written by sawa
子どもとの関係性の構築が、kucca性教育の大きな柱諸井のコラム①を読んだり、kuccaの性教育講座を受講された方は、性教育において最も大切なことは、性の知識を伝えることではなく、「子が疑問に思ったことを確認できる親との関係性である」という...
コラム 【道徳とは、人を正すためのルールではなく人を人として扱おうとする感覚である】
「道徳」と聞くと、守るべきルール正しい行い善悪の判断そんなイメージを持つ人が多いかもしれません、ということを2月のコラムで書いたと思います。でも、そうではなくて、道徳のいちばん根っこにあるのは、「共感する力」だと考えている、ということもコラ...
さわ 【小中学校をみて、私が道徳について考えること】
「道徳」とAIに投げかけてみたら、まとめてくれました。道徳の基本的な意味①社会で共に生きるための行動基準や価値観②善悪や公正さ、思いやりなどを判断する物差し③外からの命令ではなく、自分の内面で考え選ぶ姿勢学校教育における「道徳」①小中学校で...
コラム 【共感は道徳の根っこ】
道徳とは何かを考えるとき「道徳」と聞くと、正しさ、善悪、ルール、あるいは“こうあるべき”という窮屈なものを思い浮かべる人も多いかもしれません。ですが私は、道徳のいちばん根っこにあるのは、「共感する力」だと考えています。近年、SNSを眺めてい...
コラム 【遊びを通して、子どもの好奇心の芽を咲かせよう】written by さわ
遊びという言葉からみなさんは、どんな印象を持ちますか？今回のテーマの講座の際に、遊びを通して、自分の世界を知る＝生きる実感 ということがありました。子どもたちにとって、遊びがマイワールドを形成するひとつの大切なものなのだとしたら、この遊びを...
コラム 【大人がまず遊ぶのだ！！～子どもの心と脳を育てる最短ルート？！～】
今回のコラムはなんの難しさもありません。要は「親だって遊ぼうぜ！」という話（笑）「遊び」が難しくなった大人たち ― キラキラ理想と現実のはざまでーみなさん、遊びを手放していない？SNSでの「できる人」「キラキラな女性」そんな幻想に囲まれ、大...
コラム 遊びという場からルールや距離感を学ぶ尊さを大人は知ろう！
遊びの中の大切さとは遊んでないで勉強しなさい！宿題やったの？遊んでないでしなさいよ～という声は親の十八番かもしれませんが、ちょっと気を付けていきたいです。というのも、昭和ではそれくらい言わないと外に出たっきり帰ってこないなんて子はたくさんい...
さわ 発達心理学からー心の成長の歩みを正しく積み上げていくこととは byさわ
はじめに発達心理学は、“心の成長を正しく理解すること”が大きなテーマとなっています。その心を成熟させていく中で、自分の心の未成熟な部分を自覚することが、人間として豊かに生きることに繋がると、佐々木正美先生の著書『子どもの心はどう育つのか』で...
コラム 【エリクソンの発達心理段階《乳児期後期4歳～7歳》の復習と並走】
学童期への橋渡しとしての乳児期後期一見、コラムの順序が前後しているように思われるかもしれません。 ですが、第1回目のコラム「エリクソンの発達心理段階《学童期7歳～12歳》の紐解き」でも触れたように、この学童期の理解には、その直前の発達段階で...